2022下幼儿园、小学、中学《综合素质》真题及答案解析
时间：2022-10-31 10:58|来源：未知|作者：希远学历提升中心| 加载中
中小学教师资格考试《综合素质》试题（幼儿园）
注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
幼儿园《综合素质》单选题参考答案
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.因为小三轮车数量有限，中班幼儿常为“谁骑车"而争论不休。一天,小雯跑到李老师面前说:“小莉不让我骑三轮车。”对此李老师不恰当的做法是（）
A.小雯，我们玩别的玩具吧
B.小莉，让小雯骑，等会儿我让你发点心
C.小雯，可以怎样对小莉表达你的想法
D.小莉，我知道你是懂得谦让的好孩子
【参考答案】C
解析：中班幼儿发生矛盾和冲突是幼儿交往过程中常见的现象，教师应该公平地对待每位幼儿，不偏袒，用积极的情绪引导幼儿，化解幼儿间的交往问题。B项中，李老师面对幼儿争抢三轮车的行为时，直接让骑车的小莉停止游戏，让给小雯的方式过于简单直接，不利于幼儿社会性方法。
2.刘老师根据《小蚂蚁搬豆》的故事，把小蚂蚁画下来，一个挨着一个的贴在有厕所的墙面上，幼儿看到排着队的小蚂蚁就会按顺序等待入厕。刘老师的做法体现的教师角色是（）。
A.支持者
B.合作者
C.示范者
D.引导者
【参考答案】D
解析：幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，在一日生活中，幼儿生活习惯、卫生习惯正在发展中，需要教师的帮助和引导，题干中教师通过环境创设巧妙地将正确的行为规则融入进去，隐性引导幼儿建立良好的行为规
3.班级里有的幼儿活泼，有的幼儿内向，有的幼儿喜欢画画，有的幼儿喜欢唱歌，有的幼儿家来自农村，有的幼儿来自城市，这给刘老师的工作带来较大的挑战。这表明刘老师的劳动具有（）
A.多样性
B.示范性
C.个体性
D.复杂性
【参考答案】D复杂性
解析：题干中强调幼儿性格及特点各不相同，也就是劳动对象的差异性，也就是说，每个学生都有自己的个性和特点，教师要面对这么多有个体差异的学生，继而开展教育教学工作，复杂程度可想而知，因此体现了教师劳动具有复杂性。
4.幼儿园陈老师经常在心里琢磨，“小朋友们喜欢我吗"，“同事们如何看我"“园长是否觉得我干的还不错”。陈老师所处的系列教师行业发展阶段是（）。
关注生存阶段
关注情境阶段
关注学生阶段
D.关注自我阶段
【参考答案】A
解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段是教师成长的起始阶段,处于这个阶段的一般是新手型教师,他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及在领导心目中的地位。出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。题干中陈老师很在意小朋友和同事对自己的看法,由此得出陈老师处于关注生存阶段。
5.联合国《儿童权利公约》要求各缔约国采取有效措施保障儿童享有受教育的权利。关于这些措施，下列措施正确的是（）
A.实施全面免费的九年义务教育
B.鼓励发展不同形式的课外教育
C.根据条约使用所有人享有平等的接受高等教育的机会
D.使所有儿童都得能到教育的职业方面的资料和指导
【参考答案】D使所有儿童均能得到教育和职业方面的资料和指导
解析：根据联合国《儿童权利公约》缔约国确认儿童有受教育的权利，为在机会均等的基础上逐步实现此项权利，缔约国尤应：
(a)实现全面的免费义务小学教育;
(b)鼓励发展不同形式的中学教育、包括普通和职业教育，使所有儿童均能享有和接受这种教育,并采取适当措施，诸如实行免费教育和对有需要的人提供津贴;
(c)根据能力以一切适当方式使所有人均有受高等教育的机会;
(d)使所有儿童均能得到教育和职业方面的资料和指导;
(e)采取措施鼓励学生按时出勤和降低辍学率。
6.根据《中华人民共和国宪法》下列不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是()
A.解释法律
B.监督宪法实施
C.决定人民法院诉讼处理
D.决定驻外全权代表任免
【参考答案】C决定人名法院依法处理
解析：
7.在幼儿园事故处理中，受伤害的幼儿监护人无理取闹，扰乱教育教学秩序。幼儿园应当()
A.报告公安机关依法处理
B.报告质检部门依法处理报告
C.报告人民法院依法处理
D.报告人民检察院依法处理
【参考答案】A报告公安机关依法处理
解析：根据《学生伤害事故处理办法》第三十六条，受伤害学生的监护人、亲属或者其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的合法权益的，学校应当报告公安机关依法处理;造成损失的，可以依法要求赔偿。所以，对于题干中的情况，报告公关机关依法处理最合适。因此选A。
8.高先生把自己收藏的书画捐给某幼儿园。园长在整理书画时发现其中一张山水画意境很美，仔细观赏后拿回家挂在书房里。关于园长的做法，下列说法正确的是（）
A.园长有权处理教育捐赠
B.园长不得挪用教育捐赠
C.园长侵犯了高先生的财产权
D.园长拿回家前应征得高先生的同意
【参考答案】B周园长不得挪用教育捐赠
【解析】《中华人民共和国教育法》第六十一条规定:国家财政性教育经费、社
会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣。
9.三岁的明明因不听话被母亲置于闹市不管，好心人发现后，报告公安机关，公安机关应对明明的母亲()
A.予以行政处罚
B.予以行为处分
C.予以刑事处罚
D.予以民事处罚
【参考答案】A
【解析】《治安管理处罚法》第四十五条第二款的规定，“遗弃没有独立生活能力的被扶养人的，处五日以下拘留或者警告。此属于行政处罚，因此选A.
10.某报社为抢独家新闻，报道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名、住址和犯罪过程,并且配发了照片，该报社的做法()
A.合法，有利于实施法治教育
B.合法，体现了新闻报道自由
C.不合法，侵犯了未成年人的隐私权
D.不合法，侵犯了未成年人的荣誉权
【参考答案】C不合法，侵犯了未成年犯罪嫌疑人学生的隐私权
解析：强未成年人保护方面的宣传,对侵犯未成年人合法权益的行为进行舆论监督。新闻媒体采访报道涉及未成年人事件应当客观、审慎和适度，不得侵犯未成年人的名誉、隐私和其他合法权益。
11.区角活动时，军军故意撞坏玩具，黄老师批评他还做鬼脸，并顶撞黄老师，黄老师怎么做都无济于事，只好把他带出教室，并交给园长处理。黄老师的做法（)
A.不正确,推卸了教师的责任
B.正确,教师有公平评价幼儿的义务
C.不正确,侵犯幼儿受教育权
D.正确，教师有批评教育幼儿的权利
【答案】C
【解析】题干中教师将幼儿带出教室的做法侵犯了幼儿的受教育权。
12.某家幼儿园组织商业演出，该幼儿园的做法（）
A.正确，有助于促进社会教育
B.正确有助于改善幼儿园办公条件
C.不正确幼儿园不得以幼儿表演手段牟利
D.不正确，幼儿园进行商业表演须经过家长同意
【参考答案】C不正确幼儿园不得以幼儿表演为手段牟利
解析：
13.李老师打扫完班级卫生后，顺便坐在教室的玩具柜上,这时他看到小杰也从椅子上爬到上坐着，便说:“小杰不能坐到柜子上，这样太危险，老师说过很多次了，你忘了吗?”旁边程程跟上说:“老师，你也坐在上面呢。”此时李老师恰当的回应是:（）
A.老师和柜子说过了，它同意哦
B.谢谢你，以后我们都不要坐了
C.老师打扫卫生太累了，只做了一小会
D.谢谢你，老师不会摔，小朋友会危险的
【答案】B
【解析】根据教师职业道德，身为老师要严于律己，以身作则。题干中教师教导幼儿不要坐到玩具柜上，身为老师要起到榜样示范作用，因此A、C、D不符合。
14.小班的保育员徐老师正在照顾两个不肯吃饭的孩子，这时京京端着空碗还想吃饭，徐老师转头对正在使用电脑的陈老师说，帮京京舀一点饭，陈老师回应这是你的工作，我有我的事情要做，陈老师的做法违背了教师职业道德要求是(）。
A.关系性
B.长期性
c.协作性
D.制度性
【参考答案】C协作性
【解析】教师职业道德要求教师要做到为人师表,与同事间团结协作、互相配合，而题干中陈老师却在徐老师忙不过来时，拒绝徐老师寻求协作的请求，违背了教师间协作性的要求。
15.奶奶将小鱼的被子送去幼儿园，走到寝室时,老师刚好带孩子们去做操了，奶奶发现小鱼的床位在一个角落里，便将小鱼的床位换到了寝室中间，老师应该（）。
A.认同奶奶调整床位的行为
B.让晓瑜告诉奶奶不能调
C.立即把晓瑜的床位调回原位
D.打电话与奶奶沟通，不应该这样做
【答案】D
【解析】针对于题干中的情况，老师应耐心与幼儿奶奶沟通相关的育儿知识及理念，告诉奶奶不能这样。
16.徐老师正在分组活动中指导幼儿，一起身，衣服上的胸针勾住了品品的头发，品品害怕的哭了，徐老师小心的把晶品的头发与胸针分开，接下来徐老师应该()
加倍小心，尽量避免胸针伤到幼儿。
B.加强防范，不要带胸针伤到误伤幼儿
C.安抚孩子情绪，处理好后调整胸针位置
D.注意安全，只佩戴不伤到幼儿的胸针。
【答案】C
【解析】发生突发情况时，教师应该将幼儿的生命安全放在首位，第一时间妥善处理。题干中，教师胸针勾住幼儿头发，教师将头发跟胸针分开后，应第一时间安抚幼儿情绪,并处理好胸针的位置。
17.星星眨巴眼睛，让人产生无限联想。繁星闪烁这一现象出现的原因（）
A.星星距离遥远
B.人看星星时不停眨眼
C.星星不断运动
D.大气密度不断变化
【参考答案】D大气密度的不断变化
【解析】由于大气疏密程度不均匀，星光通过疏密不均的大气时,因发生折射而弯曲，由于大气是不断运动变化的，因此被大气折射的星光，方向也不固定,有时会从不同的方向折射到人们的眼中。有时也折射不到人的眼中，因此会看见繁星在夜空中闪烁不定的现象。
18.安全标志是表达特定安全信息的标志，有图形符号，安全色以及形状或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所,指导人们采取合理行为，下列安全标志中，表示“**”的是()。
【参考答案】B当心夹手的标志
解析：
19.国歌是代表国家的歌曲，以鼓舞爱国主义精神行为主题，往往能反映一个国家的历史下面与法国国歌《马赛曲》诞生相关的（）。
普法战争
法国大革命
英法百年战争
D.拿破仑远征俄国
【答案】B
【解析】马赛曲的作者名叫鲁热·德﹒利尔(Claude Joseph Rouget de Lisle}。法国大革命期间,有过许多鼓舞斗志的战斗歌曲,而最受群众喜爱、流行最广的，是自由的赞歌——马赛曲。
20.教育儿童从小热爱英雄、尊敬英雄、学习英雄，如果给孩子们讲述拨云手指天心月、拔剑光寒倭寇胆的故事,下列人物奇迹可作为讲述内容的是()
A.霍去病
B.文天祥
C.戚继光
D.林则徐
【参考答案】C戚继光
解析：
21.果戈里是19世纪俄国著名作家，其作品对俄国现实主义文学的发展影响很大，下列现象中不属于果戈作品的是（)
A.《变色龙》
B.《死魂灵》
C.《外套》
D.《钦差大臣》
【参考答案】A《变色龙》
解析：
22.小刺猬,去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓,理完发，瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃，这首儿歌的作者是()
A.鲁兵
B.乔宇
C.柯岩
D.任溶溶
【参考答案】A鲁兵
解析：
23.中国古代话中有一个人物，被看了头人不甘屈服,他以两乳为眼,肚脐当口，依然操着盾，握着斧，这个神话人物是（）
A.蚩尤
B.后羿
C.刑天
D.共工
【参考答案】C刑天
解析：
24.万里长城是由关隘、城台、烽火台和城墙组成的中国古代军事防御工程，长城的修筑历史十余个朝代，持续两千余年，是人类历史上修筑时间最久的建筑工程,是世界建筑史上的奇迹，下列朝代中，修筑规模最大，历史最久的是（）
A.秦朝
B.西汉
C.北魏
D.明朝
【参考答案】A秦朝
解析：
25.毕加索是著名艺术家，其著名作品有《格尔尼卡》《和平鸽》等，毕加索的国籍是（)
A.法国
B.荷兰
C.西班牙
D.葡萄牙
【参考答案】D西班牙
解析：
26.图文混排是word的特色功能之一，关于图文混排下列表述中，错误的是（）
A.可以在文档中插入图形
B.插入
C.使用文本框
D.使用配色方案
【参考答案】D可以在文档中使用配色方案
解析：
27.在power point编辑某张幻灯片时，不能实现操作是（）
A.插入→
B.插入→按钮
C.插入→表格
D.插入→图表按钮
【参考答案】B插入—板式
解析：
28.下列选择中，与“水杯”和“瓷器”的逻辑关系相同的是（）
A.“木制品”和“家具”
B.“鲸鱼”和“海鱼”
C.“豆制品”和“大豆”
“河虾”和“河蟹”
【参考答案】A木制品和家具
解析：
29.按规律填数字是一个很有规律的活动特别锻炼观察和思考能力，按照1=3,2=9，3=5，4=（），5=27的规律，以下选择中应填的是（）
A.17
B.19
C.21
D.23
【参考答案】C 21
解析：
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
阅读材料，并回答问题。
30.材料：在自由区域活动的时间，凡凡和瑶瑶选择去做手工链。金老为他们提供了材料,并且给了他们制作步骤，但是瑶瑶却不是按照步骤制作的。凡凡跟老师说,老师,你看她跟我做的不一样，做的是对的。老师听见之后过来找瑶瑶说，哦,你做的不一样吗？那等一会你做完，我们看看你做的什么样？然后瑶瑶特别自信的说，等着看吧你们。后来瑶瑶做完了她做的项链是根据她妈妈带的项链做的，然后他做完之后，金老师展示了他的项链，并且表扬了她，还说他观察的很认真仔细。在班上展示了他的作品，后来小朋友们也纷纷的夸赞她，后来老师让瑶瑶去上台讲了他的创作的意图。老师又把其他幼儿的作吕一一的给大家来进行了点评。课后老师去积极的整理了这次的经验,然后反思不足，进行了改进，然后用于以后撰写论文和做课程研究。
问题∶请用教师观的内容评价该老师的行为。
30.【参考答案】：
答：该教师的行为符合新课改的教师观，具体如下:
(1）幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者。教师是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人。教师不只是知识的传授者，更应该是学生发展的促进者,这种发展不只是在学业方面，更体现在对学生人格健康成长和个性发展的关心上。材料中,教师针对不同的幼儿进行了不同方式的引导,并促进了幼儿在动手、表达能力等方面的发展，体现了这一点。
(2)教师是教育信息的开发与应用者，课程的建设者。新课程倡导民主、开放、科学的课程观念。教师必须在课程改革中发挥主体性作用，教师不能只是课程的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。材料中，教师能够根据幼儿的情况随机应变,充分发挥教育机智，体现了这一点。
(3）幼儿学习过程的指导者和反思的实践者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识。材料中，教师在活动结束后积极总结经验并进行反思和改进，体现了这一点。
综上所述，该教师的行为值得我们学习借鉴。
31.材料：
周老师让学生们纨编大灰狼的那个故事，强强的想象力特别好，他讲的故事绘声绘色，但是他在讲到最后的时候，他讲小动物们都打败了大灰狼，然后把大灰狼的头砍下来了，后来让大家都觉得非常的害怕,琪琪还害怕的哭了起来。老师就把琪琪把他抱在怀里，然后说老师在这儿呢，别害怕。后来老师就开展了一个特别愉快的游戏。
再后米周老师就给大家读绘木，读《你看起来很好吃》。老师让大家积极的去说自己喜欢这个故事中的谁，为什么学生们都说喜欢谁谁谁,然后因为他很有爱心，很善良之类的。
后来老师就赶紧说，我们要去做一个善良的，有爱心的人，要爱护和保护小动物，不能伤害他们。
请根据教师职业道徳来评价周老师的教育行为。该老师做法正确，体现了关爱学生、教书育人、爱岗敬业的要求。
31.【参考答案】：
(1）体现了关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，老师对因为受到害怕而哭泣的琪琪进行了安抚,并且之后带学生开展了快乐的游戏,体现了对学生的关爱。
(2)体现了教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱,诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中,老师不仅鼓励大家说出自己所喜欢的故事人物的优点，并且还教育大家要做一个善良有爱心的人，培养了小朋友们的良好品行。
(3)体现了爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，老师面对的哭泣的小朋友做到了细心安抚,同时因为续编故事的内容引起了下朋友害怕，于是更换为了适合小朋友们的愉快的游戏,并且还对学生进行了德育，体现了老师对工作的一丝不苟。
综上所述，材料中的老师践行了教师职业道德规范，值得我们肯定和学习。
32.材料：
冠礼，是冠礼和笄礼的合称，是我国古代的成年礼，标志着男女由少年迈入成年。因而冠礼在古代社会家礼文化和人生成长诸阶段中占有极为重要的地位。
根据礼书记载，先秦冠礼在宗庙进行，主持者一般为受冠者的父亲，即孟子说的:“丈夫之冠也,父命之。”《孟子·滕文公下》如果父亲已经去世，则由兄长主持。加冠前，主人要通过占卜的方式确定冠日，随后邀请参加冠礼的宾客,，尤其是为子弟加冠的正宾。加冠当日，主人要准备好冠礼所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由赞冠者为其梳头、挽髻、加笄，再把头发系好，以便加冠。冠礼的主体仪式为“三加”，即由正宾依次给受冠者加缁布冠、皮弁、爵弁，每次加冠都要配以相应的服饰。加冠时，主宾要向受冠者宣读祝辞，内容是勉励其树立高尚的道德品质和远大的人生志向。加冠后，正宾为冠者取字。同时，子弟加冠后要拜见母亲和尊长，并接受他们的教诲。
传统冠礼饱含着深刻的伦理意蕴、道德追求与责任担当。
首先，借助冠服使受冠者明确自身的权利和责任。“三加"仪式无疑是整个冠礼程序的中心环节。初加缁布冠，该冠为太古之制，蕴含尊古尚朴之意。再加皮弁，皮弁为臣子上朝时所戴之冠，意味着受冠者可以参与政治事务。三加爵弁，爵弁为先秦宗庙祭祀时所戴之冠，象征着加冠者开始拥有祭祀权。加冠过程中，受冠者通过穿戴具有不同意义和功能的冠服，明确其作为成人开始享有治人、参政、祭祀等权利和义务，使其对自身社会角色获得更为明晰的认知。
其次，借助冠辞教导受冠者不断砥砺自己。例如，初加时祝辞有“弃尔幼志，顺尔成德”的内容，就是要求受冠者放弃幼年孩子气的行为,以成年人的道德准则来砥砺自己的德行。再加的祝辞说:“敬尔威仪，淑慎尔德。”告诫其成年人的气质是端庄威仪，内在善良温和，凡事以礼行之，希望受冠者能始终以此为准绳来要求自己。三加的祝辞说:“以成厥德。”嘱告受冠者已经成人，要以成人的礼仪标准来约束自己。
再次，古人对冠礼的重视不仅仅在于冠服本身，更在于他们希望借助冠服仪式，构建一种儒家倡导的理想社会秩序和生活方式。宋代以来世风浇薄，民间胡服盛行,车服多僭越而禁之不绝，道学家们对此无不感到痛心疾首。譬如，司马光认为不行冠礼，则不知“为人子、为人弟、为人臣、为人少”四者之行，不知“成人之道”(《书仪》)。朱熹则批评“今衣服无章,上下混淆”《家礼》)，以致华夷不辨，尤需加以整顿。
冠礼是中华优秀传统家礼文化的重要内容，是中华家文化与礼文化融合的结晶。中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》强调“充分发挥礼仪礼节的教化作用。礼仪礼节是道德素养的体现，也是道德实践的载体”。虽然时代发生了变迁，但无论是冠礼的礼义内容还是其礼仪教化方式，都有诸多值得我们深入挖掘、吸纳借鉴的地方。
一方面，借鉴传统冠礼仪式和教化方式，为广大青少年提供角色认知,培育礼仪文明素养。《礼记·冠义》云:“凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体、齐颜色、顺辞令。容体正，颜色齐，辞令顺，而后礼义备。”在儒家看来，人之所以为人，在于人有礼义。虽然传统家礼存在一定的历史局限性，但这种借助极富象征意义与教育性质的礼仪形式，为个体提供社会角色认知，并在潜移默化中涵养文明素质的教化方式，在今天看来仍具有非常积极的意义。建议有关部门在吸纳传统冠礼仪节的基础上，设计一套简明易行的成人礼加以实验推广,助推亿万青少年通过仪式更好理解和践行“成人之责”。
另一方面，承故拓新，充分挖掘传统冠礼文化中的积极内容，使之成为涵养青少年道德人格的丰厚滋养。在漫长历史长河中，冠礼礼义中浸润和倡导的修身之德、成人之责、立世之道和感恩之心，仍然是新时代青少年成人成才所需要的必备素质,对于促进家德家风建设乃至整个社会的精神文明建设，仍然大有裨益。
(摘编自陈延斌，王伟《传统冠礼及其时代价值》，有删改)问题:
(1)什么是冠礼?请结合文章,简要概括。(4分)
(2)冠礼在我国传统家礼文化中为什么占有重要的地位?对今天有何借鉴意义?请结合文章,简要分析。(10分)
32.【参考答案】：
(1)冠礼，是我国古代的成年礼，标志着男女由少年迈入成年。冠礼在宗庙进行，主持者一般为受冠者的父亲。加冠前通过占卜确定冠日，随后邀请宾客。当日，主人要准备好所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由赞冠者为其梳头、挽髻、加笄,再把头发系好,以便加冠。冠礼的主体仪式为“三加"，由正宾依次给受冠者加缁布冠、皮弁、爵弁，均需配以相应的服饰。加冠时，主宾要向受冠者宣读祝辞。加冠后，正宾为冠者取字。加冠后要拜见母亲和尊长，接受他们的教诲。顺
(2)传统冠礼饱含着深刻的伦理意蕴、道德追求与责任担当，作为中华优秀传统家礼文化的重要内容，是中华家文化与礼文化融合的结晶,有诸多值得我们深入挖掘、吸纳借鉴的地方，具体分析如下:
①借助冠服使受冠者明确自身的权利和责任。加冠过程中，受冠者通过穿戴具有不同意义和功能的冠服，明确其作为成人开始享有治人、参政、祭祀等权利和义务，使其对自身社会角色获得更为明晰的认知。
②借助冠辞教导受冠者不断砥砺自己。初加时祝辞要求受冠者放弃幼年孩子气的行为，以成年人的道德准则来砥砺自己的德行。再加的祝辞告诫其成年人的气质是端庄威仪，内在善良温和,凡事以礼行之,希望受冠者能始终以此为准绳来要求自己。三加的祝辞嘱告受冠者已经成人，要以成人的礼仪标准来约束自己。
③冠礼中借助冠服仪式，构建一种儒家倡导的理想社会秩序和生活方式。宋代以来世风浇薄，民间胡服盛行，车服多僭越而禁之不绝,道学家们对此无不感到痛心疾首。朱熹则批评“今衣服无章,上下混淆”《《家礼》)，以致华夷不辨，尤需加以整顿。
因此，当下我们应该借鉴传统冠礼仪式和教化方式,为广大青少年提供角色认知,培育礼仪文明素养。另一方面，承故拓新，充分挖掘传统冠礼文化中的积极内容，使之成为涵养青少年道德人格的丰厚滋养。
三、写作题（本大题1小题，50分）
33.阅读下面的材料，按要求作文
材料：在一个世界著名的博物馆里，有小学生和中学生集体席地而坐，在听取详细而系统的讲解，还有幼儿园孩子前来参观，讲解员是一个富有经验的老奶奶，他并没有向孩子们讲解博物知识，而是在展出的美术作品前，问孩子们这上面有几个人呀？这件衣服是什么颜色呀？这儿都有几棵树呀？孩子们看的认真，回答的也很认真。
综合上述材质引发的思考和感慨写一篇论说文，要求用国家通用语言文字，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
【参考立意】以生为本、创新思维、因材施教、打破常规、儿童观、尊重规律
2022下小学《综合素质》真题及答案解析
中小学教师资格考试《综合素质》试题（小学）
注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
小学《综合素质》单选题参考答案
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法（）。
A.恰当，有利于营造学习氛围
B.不恰当，不利于学生全面发展
C.怡当，有利于提高学习成绩
D不恰当。不利于学生均衡发展
【参考答案】B
解析：本题考查素质教育观，素质教育强调全面发展。何老师为学生补课，占用了课间操的时间，不利于学生全面发展。故正确答案为B。
2.有教育家提出，学习应“以儿童自己的冲动为起点，以达到最高水平为目的"。这是因为学生的发展具有（）。
A.顺序性
B.不平衡性
C.能动性
D.互补性
【参考答案】C
解析：杜威主张教学“以儿童自己的冲动为起点,以达到更高水平为目”,其实就是解决教学的内在动力问题。内在动力表现在能动性上。故正确答案为C。
3.在某校延续多年的“敏研沙龙"活动中，老师们积极参与，讨论教学中的热点、难点问题，在相互启发中不断寻找新的教研生长点。下列对该案例中教师角色描述不恰当的是（）。
A.研究者
B.合作者
C.管理者
D.学习者
【参考答案】C
解析：【解析】研讨教学体现的了研究者合作者和学习者的角色没有体现管理身份，故正确答案为C。
4.孟老师说:“不能用同样的水准要求学生，也不能揠苗助长，我一-直都坚定不移地相信学困生是'迟开的花朵”，早晚都会开放。”下列选项中与孟老师的说法不一致的是（）。
A.注重学生发展的整体性
B.关注到学生具有差异性
C.注重学生发展的顺序性
D.关注到学生具有发展性
【参考答案】A
解析：“不能用同样的水准要求学生，也不能揠苗助长“既体现了差异性也体现了顺序性，”我一直都坚定不移地相信学困生是‘迟开的花朵’，早晚都会开放”体现了发展性。故正确答案为A。
5.国务院常务会议的组成人员不包括（）。
A.总理、副总理
B.各部部长
C.国务院秘书长
D.国务委员
【参考答案】B
解析：国务院常务会议由总理、副总理、国务委员、秘书长组成,由总理召集和主持。不包括各部部长，故正确答案为B。
6.卫生部门违规向学校收取费用。依据《中华人民共和国教育法》，责令其退返所收费用的机构是（）。
A.当地工商部门
B.当地教育部门
C.当地公安部门
D.当地人民政府
【参考答案】D
解析：本题考查的是《中华人民共和国教育法》,《中华人民共和国教育法》第七十四条违反国家有关规定,向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
7.家长王某对教师李某批评其儿子心怀不满，认为李某对其儿子有偏见。一天，王某在路上截住下班回家的李某，对其进行殴打，造成李某肋骨多处骨折。对此伤害事件，下列说法不正确的是（）。
A.可以依法追究王某的刑事责任
B.可以依法追究王某的民事责任
C依法给予王某行政处罚
D.李某所在学校应给予王某行政处罚
【参考答案】D
解析：本题考查的是《学生伤害事故处理》。题干中上下班路上对李某进行殴
打，和学校无关且王某也非学校人员，所以李某所在学校无权对王某进行处罚。
故正确答案为D。
8.初中生张某闯进某小学，將课间正在操场玩要的小学生刘某打伤。对刘某所受的人身伤害应承担赔偿责任的是（）。
A.某所在学校
B.张某的监护人
C.刘某所在学校和张某所在学校
D.刘某所在学校和张某的监护人
【参考答案】D
解析：本题考查的是《学生伤害事故处理》，题干中在课间刘某被打伤，学校需要承担责任，初中生属于未成年人，则其监护人承担责任。故正确答案为D。
9.教师钱某认为学校侵犯了其工资报酬权，向当地教育行政部门提出申诉。教育行政部门接到申诉作出处理的时限是（）。
A.15日内
B.30日内
C.45日内
D.60日内
【参考答案】B
解析：本题考查的是《中华人民共和国教师法》。教育行政部门应在接到申诉之日起三十日内做出处理。法律依据:《中华人民共和国教师法》第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的
三十日内，作出处理。
10.某小学试行“绿色惩戒”，如学生在课堂打闹，要求教师采取的措施不是责罚，而是让学生背诵五则励志名言,或是收集-篇有关自律的文章并写出心得体会。该校的举措（）。
A.体现了对学生的关心、爱护和尊重
B.弱化了对学生违纪行为的自主管理
C.不利于开展教学改革和实验
D.不利于培养学生的责任意识和纪律观念
【参考答案】A
解析：绿色惩戒体现了学生教育的有效性和德育价值，是尊重、爱护、关心学.
生的正确行为。
11.小学生胡某因有严重不良行为，被转至专门学校接受教育，下列关于胡某学籍的说法正确的是()。
A.学校可依法取消胡某的学籍
B.某的学籍仍保留在原学校
C.某自主选择学籍的去向
D.胡某的学籍应转至专门学校
【参考答案】B
解析：本题考查的是《预防未成年人犯罪法》。(预防未成年人犯罪法》第四十
七条专门学校应当对接受专门教育的未成年人分级分类进行教育和矫治,有针
对性地开展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根据实际情况进行职业教育;
对没有完成义务教育的未成年人，应当保证其继续接受义务教育。专门学校的未
成年学生的学籍保留在原学校，符合毕业条件的，原学校应当颁发毕业证书。故
正确答案为B。
12.依型《中华人民共和国未成年人保护法》，下列属于司法保护的是（）。
A人民法院开庭时，未成年被害人一般不出庭作证
B.公安机关依法维护校园周边治安交通秩序
C.任何组织或个人不得招用未满16周岁的未成年人
D.监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务
【参考答案】A
解析：[解析]本题考查未成年人保护法的内容。《中华人民共和国未成年人保护法》(2020年修订)第七章“司法保护”第一百一十条规定，公安机关、人民检察院、人民法院讯问未成年犯罪嫌疑人。被告人，询问未成年被害人、证人，应当依法通知其法定代理人或者其成年亲属、所在学校的代表等合适成年人到场，并采取适当方式，在适当场所进行，保障未成年人的名誉权、隐私权和其他合法权益。人民法院开庭审理涉及未成年人案件，未成年被害人、证人一般不出庭作证，必须出庭的，应当采取保护其隐私的技术手段和心理干预等保护措施。故本题选A.
13.李老师在班里开展“大家一起找优点”活动，要求学生设立“优点记录本"，既记录自己的优点，也记录同学的优点，并在每周“优点交流会”上交流。李老师的做法（）。
A不恰当，将导致学生的盲目自信
B.不恰当，将导致学生报喜不报忧
C.怡当，能激励学生不断进步
D.恰当，能减少班主任工作量
【参考答案】C
解析：[解析]本题考查教师的专业发展。教师专业发展关注学生阶段表明教师将考虑学生的个别差异进行教育。题干中教师通过开展活动，要求学生找到自己的优点以及同学的优点，有利于学生之间相互促进，能够激励学生不断进步。故本题选C。
14.星期一的升旗仪式上，一(2)班有3位同学识到.-个是因赖床起晚了，一个是因路上摔了-跤回家换衣服了，还有一个是因堵车耽搁了。班主任认为这些都属于可以避免的情况，便采取了同样的惩戒措施。这表明该班主任缺乏（）。
A.教育公正的自觉性
B.教育公正的灵活性
C.教育公正的整合性
D.教育公正的形式性
【参考答案】B
解析：本题考查教育公正的灵活性。教育公正是指通过合理的教育制度，恰切地分配教育资源，使每个人获得与其相适宜的教育，满足个体的学习需要，使个体得其应得，实现个性化地
发展。题干中班主任面对不同学生的情况，采用了同样的教育惩戒措施，缺乏相应的灵活性。故本题选B.
15.有家长反映陈老师最近上课总是敷衍了事。经调查了解，陈老师开了一家网店，以致精力不济，备课不充分。对此，陈老师正确的做法是（）
A.联系家长，搞好家校关系
B.继续经营，加大工作投入
C.化解冲突，委托同事代课
D.关闭网店，认真备课施教
【参考答案】D
解析：本题考查的是教师职业道德，教师应爱岗敬业。题干中陈老师违背了爱
岗敬业的职业道德要求,正确做法应该是关闭网店，认真备课。故正确普案为D。
16.疫情期间，某小学胡老师说:“教育管理部门不应该要求‘停课不停学’，我们实施起来太困难,”并且不予配合，这表明胡老师在教师职业道德方面没有做到（）。
A.“庄严自持，内外若一”
B.“知者必量其力所能至而从事焉
C.“善为师者，既美其道，又慎其行"
D.“不以一人疑天下，不以天下私一人”
【参考答案】C
解析：本题考查教师职业道德。A项王阳明提出“庄严自持，内外若--",即指教师自身表里如一。B项知者必量其力所能至而从焉的至意思为:达到。出处《墨子.公盂》知者必量其力所能至而从事焉，国士战且扶人，犹不可及也。释义:有智慧的人必先衡量自己的力量所能达到什么程度，然后才去做事。国中才能最优秀的人物，是其他人比不了的。C项董仲舒名言“是故善为师者,既美其道，有慎其行”。这句话的意思是:善于做老师的人，既能对经典的精神有深刻的理解和衷心的认同，又能够谨慎自己的行为，慎重地实施教学。D项不以一人疑天下，不以天下私一人。出自《黄书.宰制》。不因为一个人的缘故而怀疑天下所有人，不把天下当做一个人的私有财产。题干中，老师对于管理部门的工作不配合，管理部门的精神不理解，并且对自己的行为不够严谨。故本题选C.
17.地球千姿百态的地貌都是地质作用的结果。地质作用按其能量来源，可分为内力作用和外力作用。下列地貌中，属于内力作用导致的是()。
A.冰川
B.溶洞
C.断层
D.沙漠
【参考答案】C
解析：断层是内力作用，由板块需移张裂和挤压新裂所造成，此外还有可能由地震場陷等造成。而外力则包括风化，侵蚀，搬运，沉职，固结成岩。断层是地克受力发生断裂，沿断裂圍两侧岩块发生的显著相对位移的构造。断层规模大小不等，大者可沿走向延伸数百千米，常由许多断层组成，可称为断裂带;小者只有几十厘米。断层在地壳中广泛发育,是地壳的最重要构造之一。在地貌上，大的断层常常形成裂谷和陡崖，如著名的东非大裂谷。
18.空空导弹就是从飞行器上发射攻击空中目标的导弹。响尾蛇导弹是全世界第一款实用化的空空导弹，也是第一款有击落目标记录的空空导弹。该导弹采用的制导方式是()。
A.红外制导
B.雷达制导
C.天文制导
D.激光制导
【参考答案】A
解析：“响尾蛇"空空导弹的制导方式是:红外线导引(AIM-9C为半主动雷达导引)。响尾蛇在设计上借鉴了德国二战中研制的Enzian导弹设计上的一些独到之处,但是更多的还是革新,这些革新最终显著地提高了它的性能。
19.20世纪70年代，科学家在非洲发现一具约三百万年前的年轻女性遗骨化石，取名"露西”对她的*研究后发现她能直立行走，将其归类为南方古猿。该遗骨化石的发现地是（）。
A.津巴布韦
B.坦桑尼亚
C.阿尔及利亚
D.埃塞俄比亚
【参考答案】D
解析：本题考查世界历史。“露西”是1974年在埃塞俄比亚发现的古人类化石。这个骨化石唯--的复制品在上海世博会非洲联合馆亮相。”露西”是1974年在埃塞俄比亚发现的南方古猿阿法种的古人类化石的代称。故本题选D。
20.君主立宪制是指国家元首由世袭的君主担任，君主的权利受到宪法和议会制约的君主制政体。下列选项中，不是君主立宪制政体的国家是（)。
A.日本
B.丹麦
C.奥地利
D.西班牙
【参考答案】C
解析：本题考查世界历史。日本，丹麦，西班牙均为君主立宪制国家，奥地利为议会制共和制国家。A.B、D均不符合题意。故本题选C.
21.商朝最初定都于亳，此后迁都，其中最重要的一次是迁都到殷，自此逐渐强盛起来，农业发达，政局稳定，诸侯来朝.下列选项中，迁都至殷的商王是（）。
A.盘庚
B.南庚
C.太庚
D.祖庚
【参考答案】A
解析：本题考查中国历史。商朝从建国到灭亡，约为五百多年，但前一半时期内迁了五次首都。最后的二百七十多年由商汤的第九代孙盘庚定都于殷，所以商朝又叫殷朝或者殷商。故本题选A。
22.在我国古代文学作品中，有着丰富的女性形象。下列女性形象中，出自冯梦龙《警世通言》的是（）。
A.湘夫人
B.糜夫人
C.扈三娘
D.杜十娘
【参考答案】D
解析：本题考查中国文学。杜十娘是明代冯梦龙所著《警世通言，杜十娘怒沉百宝箱》中的女主人公，曾为青楼女子，深受压迫却坚贞不屈，为摆脱逆境而顽强挣扎。A项，湘夫人”这一设定源于屈原《楚辞.九歌.湘夫人》中的神明形象湘夫人。B项，糜夫人是刘备的夫人，糜竺，糜芳的妹妹。C项，扈三娘是《水浒传》中的人物，绰号“一丈青”，是梁山三位女将之一。她是独龙冈扈家庄扈太公的女儿。A.B、C项均不符合题意。故本题选D.
23.五角大楼位于华盛顿特区西南方的弗吉尼亚州阿灵顿县。因其特殊的职能，有时“五角大楼”一词不仅仅代表这座建筑本身，也常用来代指某个特定机构，该机构的名称是（）。
A.美国总统府
B.美国国防部
C.中央情报局
D.联邦调查局
【参考答案】B
解析：本题考查文化常识。五角大楼是美国国防部的办公大楼，位于华盛顿西南方弗吉尼亚州阿灵顿县，因从空中俯瞰，这座建筑成正五边形，故名“五角大楼"。五角大楼是世界最大单体行政建筑，也是美国最高军事指挥机关一美国国防部的总部所在地。故本题选B.
24.门神是中国民间传说的司门之神，旧俗贴其像于大门以驱鬼祛凶。用1所示的两位门神是()。
A.神荼郁垒
B.张飞关羽
C.尉迟恭秦琼
D.包拯文天祥
【参考答案】C
解析：本题考查文化常识。门神是最早出现并被历代沿用的年画题材，用于装饰大门的门扉。从最早的神荼、郁垒，一直到我们最为熟悉的秦琼、尉迟恭，都是门]神画的常见形象。秦琼.尉迟恭门神的造型.上皆有区别，秦琼相貌为红脸大汉，红脸在民间常表示其为人忠厚大义;尉迟恭相貌为黑脸大汉，黑脸在民间常表示其为人粗犷耿直.秦琼的武器是铜锏(--说是金铜)。尉迟恭常用的武器是竹节铁鞭。故本题选C
25.导出分数是在原始分数的基础上，按一定的规则推导出来的。最常用的是百分等级和标准分数。如果某学生在一次全区数学统考中卷面分数为70分。面全区有60%的学生卷面成绩低于70分,则该生在此次考试的百分等级为()。
A.60
B.65
C.70
D.75
【参考答案】A
解析：本题考查信息处理能力。导出分数，也称转换分数”“转算分数"。是指由无意义的原始分数转换而来的有意义分数一个原始分数的百分等级是指一个群体的测验分数中，得分低于这个分数的人数的百分比。常用的导出分数有百分等级分数、标准分数和T分数等。百分等级是一种相对位置量数，具有可比性，且具有易于计算、解释方便等优点，较适用于不同的对象和性质不同的测验。另外，百分等级不受原始分数分布状态的影响。但是百分等级是一种顺序量数，在统计中不具有可加性。故本题选A。
26.在Word文档中，如果出现了多处相同的错误，下列操作中，可一次性修改这些错误的是()。
A.逐字查找更正命令
B.使用"撤销”命令与“恢复”命令
C.使用“定位”命令
D.使用“编辑”菜单的”替换"命令
【参考答案】D
解析：本题考查Word基本操作。在Word文档中，如果出现多处相同的错误，可以使用“编辑”菜单中的‘替换”命令一次性修改这些错误。故本题选D。
27.在PowerPoint中，演示文稿的基本组成单元是（）。
A.文本
B.图形
C.幻灯片
D.工本
【参考答案】C
解析：本题考查PowerPoint基本操作。PowerPoint中演示文稿的基本组成单元是幻灯片。故本题选C。
28.下列选项中,与“青年一记者”的交叉关系相同的是（）。
A.“护士”和“医生”
B.“学生”和“团员”
C.“警察”和“狱警"
D.“作家”和‘文人”
【参考答案】B
解析：本题考查类比推理。题干中”青年一记者”是交叉关系，A项“护士"和“医生”为并列关系，B项‘学生”和“团员”为交叉关系，C项“警察"和"狱警"、D项“作家”和文人”是包容关系。故本题选B
29.找规律填数字是一项很有趣的游戏,特别锻炼观察和思考能力。下列数字中，填入数列“2.3、9、30、().8193”空缺处的数字，正确的是（）。
A.263
B.273
C.283
D.293
【参考答案】B
解析：本题考查数字推理。由题干可知，前两项的乘积加3可得第三项，如2x3+3=9,3x9+3=30,所以9 x 30+3=273,经验证发现30x273+3=8193.故本题选B.
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
阅读材料，并回答问题。
30.材料：
美术课上，李老师带领学生画月季花。她在教室里巡视时发现晓宇把月季花涂成了咖啡色。
“老师，我的花漂亮吗?”晓宇问道。
“你见过这种颜色的月季花吗？还漂.....来，来，你看看别的同学是怎么涂的。你看，人家都涂的是白色，黄色，粉红色，大红色。多漂亮，多好啊!现在知道该怎么涂了吗?”边说着,李老师边随手指了指旁边几位学生。晓字愣愣地看着老师，难过
地点了点头。
第二天，晓宇捧着一束用***作的咖啡色月季花来到教室，同学们叽叽喳喳议论着:“哇;真有咖啡色的月季!”“好漂亮呀!”...
美术科代表去办公室取作业本时，兴高采烈地跟李老师说:”老师，晓宇还真的带来--束咖啡色的月季花。”李老师打算去教室一探究竟。
一进教室，李老师就看到几个同学正围在晓宇的座位旁议论着那束”特别”的月季花。
李老师缓缓地走过，说道:"这花是假的!”
“老师，那假的就不能画吗?”晓宇问道.
李老师:“自然不是。”
那为什么就不可以画我家里的咖啡色月季花呢?”晓宇追问道。
此时，李老师生气地说:你怎么就不开窍呢?看来你还真是没有画画的天赋!”转身离开了教室。
问题∶请结合材料，从教育观的角度，评价李老师的教育行为。(14分）
30.【参考答案】：
答：材料中李老师的行为是不恰当的,违背了素质教育观的要求。
(1)该老师的行为违背素质教育注重培养学生创新精神和时间能力的理念。材料中，李老师对于晓宇画出和其他同学不一样的咖啡色月季花，给予了否定的评价，扼杀了学生的创新思维，对于学生的新颖想法，老师应该鼓励。
(2)该老师的行为违背了素质教育注重培养学生个性的理念。材料中，李老师说“看来你还真是没有画画的天赋!”忽视了学生的个性特征，作为老师应该善于发现学生的兴趣爱好给与针对性指导。
（3）从教学的方法上看,素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。材料中，对于晓宇提出的咖啡色的月季花;李老师并未尊重晓宇,加以引导和启发，未体现这一点,作为教师应该引导学生积极思考主动探究。
总之，老师要践行素质教育观的要求，该老师的行为应当改进。
31.材料：
我班上有两个个头相近，名字读音相似的女生。一个叫梁钰,爱好跳舞，但学习基础不太好;一个叫杨瑜，擅长书法，除数学外，其他功课都很优秀。
梁钰一直把自己成绩不好归结为记忆力差。但经我的观察与分析，一是她学习方法不对，二是不能持之以恒，对此，我给她提出了建议。一开始，梁钰还按我的建议去学习，非常有劲头。但坚持不到半学期就松懈了，总说自己记忆力差，学习刚有一点儿起色，又退步了。
对杨瑜，我也和她一起分析了数学学习问题，提出了建议。自此，她主动找老师和数学成绩好的同学请教，数学学习进步很大，这让杨瑜非常开心，对学好数学也有了信心。
期中考试后，我在班会上进行小结，我准备这样表杨杨瑜“杨瑜,老师发现你是-一个能够自我反思，积极进取的孩子，我为你的进步而高兴!但你也要知道学习如“舟，不进则退，希望你再接再厉，争取更大的进步!
但由于我的口误，把杨瑜说成了梁钰，说完后同学们都瞪大了眼睛，我才意识到自己粗心大意了，想改口又怕伤了梁钰的自尊心。我干脆将错就错，又补充了一-句:“梁钰，学习贵在坚持,你能坚持努力吗?"梁钰羞涩又略带惊喜地说:“嗯嗯嗯,好好好!”
接着,我又对杨瑜的表现进行表扬.这次班会后，梁钰在学习上有了变化,学习成绩也有了提高。
问题∶
请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析“我”的教育行为。(14分）
31.【参考答案】：
答：材料中“我”的行为是正确的，践行了教师职业道德规范。
(1)体现了爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中"我"认真观察两位学生的问题，并提出针对性建议，对她们的成长进步及时肯定,促进学生发展，做到了对工作的高度负责.
(2)体现了关爱学生.要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。不讽刺、挖苦歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中“我”关心学生的发展和成长，认真与学生分析她们存在的问题，及时建议、督促与鼓励成为学生的良师益友。为保护学生的自尊心，使用教育机智及时化解问题，体现了对学生人格的尊重。
(3)体现了教书育人。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，我”针对不同学生的情况给出合适的建议与教育措施，组织班会，因材施教，帮助学生解决问题，促进学生全面发展。
(4)体现了为人师表。要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。材料中，"我"和其他老师、同学一起帮助杨瑜同学解决数学上的问题,取得进步，体现了团结协作。
综上所述，材料中老师践行了教师职业道德规范，值得我们肯定和学习。
32.材料：
美学"这个词，最初是德国哲学家鲍姆加登创造的。1750年，他以"美学”这个词为书名，发表了他的**《美学》第一卷。
美学这个学科从此有了名称。但是，我们不能说，鲍姆加登定了一个名字，就有了一门学科。命名很重要，更重要的是要往这个学科里填内容。
那么，在美学这个学科形*前，还有没有美学?对此，朱光潜在他晚年的着作《美学拾穗集》里，作出了这样-种区分:”美学"与"美学思想”。他认为，1750年鲍姆加登的《美学》这本书出版后，"美学"才成为一门独立科学，**的美学，可称为“美学思想"。
这样一来，我们就区分了两种意义上的美学，-种是一批美学家研究的，具有着高度哲学意味的，对美的性质、美感本质.艺术概念的分析等问题进行理论*的专门学科;另-一种是一些哲学家、思想家和文学家、艺术家关于美和艺术的-一些论述。
除了以上两种美学的区分之外，.在当前更加需要关注的，是这样的一种区分。我们常常说，某位作家通过他的作品，展现了某种美学追求:某位画家的作品，****上独树一帜;某位音乐家的作品，给人以美学上的震撼。
这里对美学的用法，对不对?过去，美学家们常常忽视这些用法。认为这不过是一-些人在乱用词而已，这种说法是不对的，史学家，艺术家和普通大众都有美学观念、思想、追求和品味，这是一种生活中的“半美学”，***得到美学研究者的关注，在生活中，美和对美的感受，是无所不在的。
人在对世界的感知中，受自己的教养，知识和经历的影响，因而有着不同的趣味，这种趣味决定了人在感知时的选择性，以及对感知对象的内在反应。在这方面，艺术家与普通人并没有本质的区别。他们由于自己的教养，知识和经历，形成了他们在艺术创作中的美感倾向，并由此决定了他们的艺术风格。
同时，在-一个时代，一个社会，一种文化之中，也有着一些占据着主导性的美感倾向，这些倾向具有流动性，始终处于变化之中，一些敏感的艺术家能够先知先觉，依据这样的感觉，他们创作出了自己的作品。反过来，他们的作品又影响并推动了一-个时代、社会和文化的***.
这种流动着的东西，其实是美学的精髓，是活的美学、是美学的生命力所在，美学家们应该捕捉这些。
我们常常听说，美学过时了。其实，过时的是我们做美学的方式，而不是美学本身。美学是--种理论，它要保持理论的品格。但同时，它要“**",接触实际，美学的生长基础，是大量“半美学"的实践，思考和论述。这包括对古代"美学思想”的吸纳。也包括对当代作家和艺术家。美学思想”的吸纳，从这些“美学思想”中来，又推广到作家艺术家那里去，这样的美学，才是有生命力的美学。“
**是一门专门的由专家从事的学问，又是-门涉及面极广的学问，关键在于，这些专家要先当学生，然后才能当先生，包容生活中无所不在的对事物进行美的感受和评价这一独特的维度，把握大量的“半美学"，整理出来，形成理论，以此保持与现实的对话关系，使美学重获活力，找到发展的源泉。
（摘编自高建平(美学是一门什么样的学词》）
问题∶
(1)从美术发展史来看，鲍姆加登的《美学》有什么贡献？请根据文章，简要概括。(4分)
(2)文章提出并强调的“半美学"，有什么意义?请简要分析。（10分）
32.【参考答案】：
(1)美学这个学科从此有了名称;讨论的范围从诗扩大到对客门艺术的思考。
(2)美学的生长基础，是大量‘半美学”的实践，思考和论述。这包括对古代”美学思想”的吸纳，也包括对当代作家和艺术家"美学思想”的吸纳。从这些”美学思想”中来，又推广到作家艺术家那里去，这样的美学，才是有生命力的美学。二、由于在一-些艺术如先锋艺术中，对创新的追求，却失去了根本,走在标新立异的路上;另一些艺术，例如通俗艺术之中，美的维度失去了，变得粗野和恶俗。由此看来，这个时代有着巨大的对美学的需求，这也是美学发展的契机。三、美学是-门专门的由专家从事的学问，又是一门涉及面极广的学问。关键在于，这些专家要先当学生，然后才能当先生。包容生活中无所不在的对事物进行美的感受和评价这一独特的维度，把握大量的“半美学整理出来，形成理论，以此保持与现实的对话关系，使美学重获活力，找到发展的源泉。
三、写作题（本大题1小题，50分）
33.阅读下面的材料，按要求作文
题目：王利器担任范文澜《文心雕龙注》的责任编辑，他参照自己的文心雕龙新书订补了将近500条注文在文心雕龙注里范老完全同意，还提出要同署他们两人的名字但王利器说这是自己的分内事。综上所述材料所引发的思考与感悟，写篇论说文。
【参考立意】淡泊名利、尊重他人、爱岗敬业、责任担当、潜心问道、团结协作、合作共赢、规则（版权、署名）工匠精神、精益求精、奉献
2022下中学《综合素质》真题及答案解析
中小学教师资格考试《综合素质》试题（中学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
中学《综合素质》单选题参考答案
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.肖老师认为:“教师在课堂教学中不能只关注学生学科层面知识，还有关爱学生，建立和谐的师生关系。”她在日常工作中也以此为动指南，这说明肖老师所处的教师专业发展阶段是()。
A.虚拟关注阶段
B.自我更新关注阶段
C.生存关注阶段
D.任务关注阶段
【参考答案】B自我更新关注阶段
解析：本题考查的是叶澜教师成长五阶段,其中自我更新关注阶段的老师可以关注学生整体发展,有意识地自我规划。题干中肖老师关爱学生建立和谐的师生关系，体现了自我更新关注阶段。故正确答案为B。
2.初一(6)班的康老师跟同事抱怨:“有的学生学习习惯差，怎么也学不好，他们到了初二，初三肯定跟不上。”康老师的这种说法()。
忽略了学生发展的整体性
忽略了学生发展的不可逆性B.
忽略了学生发展的阶段性
忽略了学生发展的未完成性
【参考答案】D发展的未完成性
解析：.本题考查的是学生观。学生观强调学生是发展中的人，可以容错。题干中康老师没有看到这一点，忽视了学生发展的未完成性。故正确答案为D。
3.某市教育行政部门组织市里的老师录制课堂的教学视频,并提供给农村教师作为教学资源，该做法()。
A.合理，有助于实现教育公平
B.合理，有助于教师流动
C.不合理，忽略了学生差异
D.不合理，干扰了教学程序
【参考答案】A合理有助于实现教育公平
解析：教育行政部门的做法合理，有助于促进教育公平。
4.在现有教材基础上，陈老师从大量名家名篇中为学生精选阅读材料,这说明陈老师具有（）
A.良好的课程设计与评价能力
B.良好的课堂管理能力
C.良好的课程开发意识与能力
D.良好的课堂观察能力
【参考答案】C教师具备良好的课程开发意识与能力
解析：教师优化课程资源，丰富课程形式，体现了良好的课程开发意识与能力。
5.下列选项中，由全国人民代表大会产生，对其负责,受其监督的是（）
A.国家教材委员会
B.中央军事委员会
C.国家发展和改革委员会
D.中央纪律检查委员会
【参考答案】D中央纪律检查委员会
解析：.国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。故正确答案为D。
6.县民政府不顾薄弱学校实际需求，将有限的教育资源投入到两所优质初中。该县级政府的做法（）
A.合法，有利于提高教育质量
B.合法，县级政府有权自主管理
C.不合法，应当均衡教育资源
D.不合法，应当平均分配教育资源
【参考答案】C不合法，应当均衡配置教育资源
解析：不合法，应当均衡配置教育资源。
7.汪某就读于某师范大学数学教育本科专业，依据中华人民共和国教师法,他可以享受（）
A.医疗补贴
B.购房补贴
C.专业奖学金
D.国家奖学金
【参考答案】C专业奖学金
解析：
8.为改善办学条件某中学要求所有在校师生按比例集资捐款，用于购买图书资料及教育设施设备。对于该校的行为，应由教育行政部门]对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给（）
A.民事制裁
B.行政处罚
C.刑事处罚
D.行政处分
【参考答案】D行政处分
解析：
9.因外出出务工，初中生琳琳的父母不能履行对琳的监护职责。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定,他们可以采取的做法是（）
A.指定琳琳所在学校代为监护
B.委托琳琳的伯父代为监护
C.要求当地人民政府监护
D.要求当地民政部]代为监护
【参考答案】B委托琳琳的伯父代为监护
解析：
10.13岁的初中生*购买网络游戏装备曾多次盗窃学校财务，对于王某的行为可以采取的措施包括（）
A.给予警告或记过处分
B.送专门学校进行矫治
C.处以有期徒刑和罚金
D.由家长和学校严加管教
【参考答案】C处以有期徒刑和罚金
解析：
11.中学生小卓逃课想去网吧，正在翻阅围墙时，听到有同学说老师来了，由于精神紧张从墙.上掉下来导致右脚扭伤，关于这一事故中学校应承担的法律责任，下列说法正确的是（）
A.学校不承担赔偿责任
B.学校应承担连带责任
C.学校应承担补充责任
D.需要应承担赔偿责任
【参考答案】A学校不承担赔偿责任
解析：学生逃课去网吧，本身就是学生自身的问题，学校行为并无不当，故不承担责任。故正确答案为A。
12.因未能及时缴纳住宿费，学生沈某被班主任取消了参加运动会的资格，陆老师这种做法（）
A.体现了学校对学生实施奖励或处分的权利
B.体现了学校组织实施教育教学活动的权利
C.侵犯了学生参加教育教学活动的权利
D.侵犯了学生在学生成绩和品行上获得公正评价的权利
【参考答案】C侵犯了学生参加教育教学活动的权利
解析：本题考查的是侵犯学生类型。教师不允许学生参加运动会，侵犯了学生的受教育权。故正确答案为C。
13.某中学在招聘新教师时，对拟聘教师进行了心理健康测评,依据《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，对该人心理健康测评结果，下列选项中正确的是（）
A.应作为教师聘用的重要参考
B.应作为教师聘用的前提条件
C.应作为教师聘用合同的内容
D.应作为教师聘用的直接依据
【参考答案】A应作为教师招聘的重要参考
解析：本题考查的是《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》。《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》第10条:鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。故正确答案为A。
14.孙晓波经常被王老师在课堂上点名批评:“孙晓波又迟到了””孙晓波的试卷订正总是有错误”。孙晓波跟同学说:“老师天天训我，让我很没面子，我就更要给他添点乱子。”该事例表明王老师应该注意（）
A.优化出分的方法
B.重视学生的学习
C.加大惩罚的力度
D.尊重学生的人格
【参考答案】D尊重学生的人格
解析：
15.一年来，任老师的家人接二连三地生病住院，她每天下班后都要到医院去照顾。可是，她还是真地上好每一堂课，耐心地解答学生的困惑。任老师的做法体现的教师职业行为选择标准是（）
A.功利性与超功利性的统一
B.主观性与****的统一
C.根本性与确定性的统一
D.全局性与稳定性的统一
【参考答案】A
解析：本题考查的是教师道德行为选取的特征，道德行为的选取是确定性和不确定性的统一，教师道德行为选取的标准是主观性和客观性的统一，教师道德行为的选取标准是功利性与超功利性的统一，只有A选项符合道德行为的选取特征，故正确答案选A
16.学生晓齐连续几天没有按时上交数学作业，李老师主动与家长联系，了解情况后提出优化家庭学x环境的具体建议。李老师的做法体现的家校合作要求是（）
A.教师应承担对家庭教育的管理职责
B.学校教育应保持根本利益的一致性
C.家庭教育应成为学校教育的延伸
D.家长应服从教师的教育要求
【参考答案】B
解析：本题考查的是家校合作。家校教育应保持利益的一致性。
17.图1是古代士大夫玩的-种投掷游戏，同时也是一种礼仪，在春秋战国时期就已经出现，直至明末都较为流行。该游戏是（）
A.射覆
B.藏钩
C.投壶
D.击壤
【参考答案】C投壶
解析：投壶是中国古代士大夫宴饮时做的--种投掷游戏，也是一种礼仪。在战国时期较为盛行，尤其是在唐朝，得到了发扬光大。投壶是把箭向壶里投,投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。
18.1972年10月17日至11月21日，教科文组织在巴黎举行第17届会议,通过了《世界文化和自然遗产保护公约》，明确了文化遗产的定义和范围。下列选项中，不能作为“文物"系列申报世界文化遗产的是（）
A.铭文
B.洞窟
C.碑雕碑画
D.人类工程
【参考答案】D人类工程
解析：A,B,C三个选项属于文物系列
19.我国古人善用对联吟咏杰出历史人物。“志规《出师表》，好为《梁父吟》。”这副对联所说的三国时期的人物是（）
A.冯懿
B.诸葛亮
C.刘备
D.周瑜
【参考答案】B诸葛亮
解析：“志见出师表，好为梁父吟”是郭沫若赞扬诸葛亮的一副对联。意思是诸葛亮的伟大志向在《出师表》中可以发现，他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表现。
20.中国古代封建制度两千多年结束事件,以推翻封建制度为目标的是下列近代历史（）
A.戊成变法
B.义和团运动
C.辛亥革命
D.新文化运动
【参考答案】C辛亥革命
解析：1911年的辛亥革命推翻了清朝的封建统治，结束了中国两千多年君主专制政体，答案为C;戊戌变法是维护清朝统治的，A错误;义和团运动提出“扶清灭洋”，反对洋人，B错误，新文化运动只是冲击了封建思想的统治地位,而没有摧毁封建思想，D错误。
21.北美殖民地人民宣***国,式成立美利坚合众国的纲领性文件是（）
A.《权利法案》
B.《独立宣言》
C.《人权宣言》
D.《联邦宪法》
【参考答案】B《独立宣言》
解析：1776年7月4日，殖民地代表在费城召开了第二次大陆会议，通过了《独立宣言》，正式宣布建立美利坚合众国。《独立宣言》是英属北美殖民地人民宣告独立的纲领性文件，马克思称赞它是“第一个人权宣言”。
22.“五经”为五部儒家经典，***有中国古代丰富的历史资料，是古代学子的必修科目。下列选项中，含有《吕刑》的经书是（）
A.《书》
B.《诗》
C.《礼》
D.《易》
【参考答案】A《书》
解析：《《吕刑》原本今已失传。今文《尚书》中现存《吕刑》一篇，是吕侯制定法律后遗存的官方档案文献。而作为法典的《吕刑》，其原件已失传，但其有关内容由于《尚书吕刑》篇得以保存下来。在《尚书吕刑》中，记载着触犯刑法的人可以上交一定财物而免除一定的刑罚。
23.《论语》有很多教育思想的言论。下列教育名言不自《论语》的是（）
A.博学而笃志，切问而近思
B.敏而好学,不耻下问
C.闻道有先后，术业有专攻
D.学而不厌,诲人不倦
【参考答案】C
解析：ABD均出自于《论语》，C选项出自韩愈
24.导份是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的。其种类很多,最常用的是，百分制度标准分数。如果一名学生的物理测验成绩为85分,班级平均|成绩为82分，标准差12,则该生此次测验的标准分数是
A.0.25
B.0.96
C.82
D.83
【参考答案】A 0.25
解析：标准分数=(85-82)÷12=0.25
25.在教学的学业测试中，老师们常用Exccl来统计学生各科的平均成绩。图2中****B5处输入“=AVERAGE(B2:B4)”,如果直接复制粘贴到D5处，则.下列数值显示正确的是
A.93
B.62
C.30
D.0
【参考答案】A 93
解析：average表示求平均值，表示的是(B2+B3+B4)÷3=85。(???)
26.在Word编辑状态中,特殊符号(如"。C"或“好"),下列选项中，可实现此功能的是
A.编辑
B.插入
C.格式
D.视图
【参考答案】B插入
解析：在插入中选择符号即可添加。
27.在Excel中，用鼠标点击1作簿中的"Sheet1"标签,不能实现的功能是（）
A.插入一个工作表.
B.删除一个工作表
C.重命名-个工作表
D.打印-个工作表
【参考答案】D打印一个工作表
解析：右键单击后，无“打印一个工作表”这个功能
28.下列选项中，与“手机”和"电话机”两概念的关系-致的是
A.自行车”与"摩托车”
B.“红色”与“红墙
C.“学生”与*****
D.“教师”与”女教师”
【参考答案】A“自行车”与“摩托车”
解析“电视机”和“电话机”是都属于家电，并列关系。“自行车”和“摩托车”都是交通工具，并列关系。
29.按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处的是
A.如图所示
B.如图所示
C.如图所示
D.如图所示
【参考答案】C
解析：里面与外面图形保持一致。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
阅读材料，并回答问题。
30.材料：
为了改变历史教学总是死记硬背，学生不喜欢上历史课的状况，吕老师采取灵活多样的教学方法。
他在上课时没有构泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物做一次”身价互换:假如你是张良。当一个老人让你到桥下检鞋子时，你会怎么做?如果检上来,又让你帮他穿鞋，你会怎么做?你和张良的选择否一样?
在学习中国近现代史时,吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用,思考‘如果我生活在那个时代，我会怎么办”等问题。
在吕老师的课堂上,同学们时而引经据典开展讨论,时而穿越时空“还原”历史或重构”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎，很多学生因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。
问题∶请结合材料,从教育观的角度,评析老师的教育行为。(14分)
30.【参考答案】：
答：材料中吕老师的教育行为是正确的，体现了素质教育观的相关要求，主要体现在:
（1）体现了素质教育是面向全体学生的教育。材料中，吕老师针对学生不喜欢上历史课的状况采取灵活多样的教学方法，逐渐让很多学生因为吕老师而喜欢上了历史这门学科，没有放弃每一位同学。
（2）体现了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。材料中的吕老
师带领全班同学一起做身份互换，穿越年代还原历史，并带领学生一起讨论。培养了学生的创新精神。
(3)从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。材料中的吕老师采用灵活多样的教学方法，采用身份互、换穿越等方法帮助学生喜欢上历史，并给学生提出开放性的问题。符合启发式、探究式的教学。
综上，吕老师的行为值得学习。
31.材料：
佟老师的物理课总是很受同学们欢迎。在教”物体间摩擦系数这个主题时，他首先提出一个问题:”把一个铁球放在地上,一-只蚂蚁能否推动它?”学生们感到新奇,饶有兴致地进行探索。有时候，他还带领学生去附近的企业参观，引导学生关注物理知识的实际应用。在某次教学研讨中，**向他请教教学经验时他说:“想让学生喜欢你的课，教师应该做到“四要”:要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习，教师应该做到“四要”:要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习,因为教学有法而无定法。”而后，他们会国绕具体主题，分头提出教学实施思路,**讨的基础上形成教学设计。年轻教师很喜欢这样的研讨。佟老师坚持问读物理教学的最新论著,还会利用寒暑假到大学和研究所参加相关研讨活动,有时还自费去参加前沿培训。有人问他:“您已经是名师了,还参加这些培训啊?”他说:“学习既能让学生受益能让自己快乐，何乐而不为呢?”
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析佟老师的行为。(14分)
31.【参考答案】
答：材料中佟老师的教育行为是正确的，完全符合了教师职业道德的要求，主要表现在:
(1)体现了爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中佟老师能够带领学生去实地考查，促进知识被学生多方位的应用，体现教师对工作高度负责，深耕教学。
(2)体现了关爱学生。要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中佟老师关注到学生的兴趣点促进了学生兴趣的发挥与好奇心求知欲的满足。
(3)体现了教书育人。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中佟老师能够将教学与培养学生的学习积极性与学习兴趣结合起来，体现了教师将教书与育人工作的结合。
(4)体现了终身学习。要求教师崇尚科学精神,树立终身学x理念,拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，佟老师坚持问读物理教学的最新论著,还会利用寒暑假到大学和研究所参加相关研讨活动,有时还自费去参加前沿培训。
综上所述，材料中老师践行了教师职业道德，值得我们肯定。
32.材料：
儒家伦理的原生形态是家庭伦理。这种说法包含两重意思:其-,它首先是针对家庭的人伦关系而提出的;其二,其核心观念后来被投射到对家庭以外的人际关系的理解。
众所周知，这种伦理实践的原始面貌，呈现在《论语》的记述之中，其基本范畴是仁。而关于仁的伦理意义，最直白的说法，是"仁者，爱人”。但作为爱的对象，"人”的含义略嫌笼统。不过，它的问题不是赵纪彬说的，只是指向上层社会的"人”，而不包括社会下层的“民”，从而这种感情是有阶级性的。儒家提倡”爱有差等”最根本的爱是对己亲而言。它是血缘的，而不是阶级的。《说文》训"仁”为”亲"。段玉裁引郑注《中庸》"相人偶”并释之日:"按人耦犹言尔我亲密之词,独则无耦，耦则相亲,故其字从人二。”故爱人，首先就是亲亲。
但为何从亲字开始，则仍可考究。《说文》:”亲，至也。从见，亲声。”段玉裁注为:“至部日:到者至也。到其地日至，情意恳到日至，父母者，情之最至者也，故谓之亲。”造字原意取眼光所向,视线与目标相切之义。其引申义便是主体与对象无距离，无中介，直接相即的意思。《广雅●释亲》诸条目中，亲属31条，身体则有42条。后者从结胎到出生,从头颅身躯手足到内部器官,各种部位应有尽有。由此可推，亲的本义是自身。现代汉语的用法也保留这一意义，故有亲身、亲自、亲手、亲眼、亲历、亲证，以及亲切、亲近、亲热、亲密、亲爱、亲情等说法。前者是本位，后者是因关系而派生的感情。结婚称为成亲，就是把本来非亲非故的俩人，确定为能相亲相爱的生命伴侣。而“父母者,情之最至者也，故谓之亲。”是因为子女的身体就是父母派生而来,人世间没有任何关系的密切程度超过这种亲子关系。传统五伦中，便有三伦属于家庭关系。父好夫妇、兄弟，均系一家之亲。
亲子之间的亲或爱，是人类的天性,它是自然的，不需要更高的理由。所以我们也把这种亲人之间的美好感情，称作天伦之乐。儒家从它提升出-种最基本的伦理规范，叫作孝。“孝弟也者，其为仁之本与”(《论语●学而》),《论语》中有大量“问孝”的例证。本来，亲子之间的爱是双向的,有时也概括为父慈子孝。但孔子为何几乎单方面强调孝的意义呢?对此历来解释疏略。可以推测的话，原因就在于这两种对应的感情，牢固的程度是不对称的。父母生子，如果不爱不养,孩子就没有活下去的机会。常理上,只要子女成长，就有爱的感情与表现存在。因此几乎不必强调，要重视的只是教与否的问题，如后来《三字经》说的“养不教，父之过"。但子女对父母则不一样，尽管在成长中滋生了感情,但程度可能是不匹配的。此外，-对父母可能是多个子女，故从责任上讲，也会因分摊而削弱。儒家强调孝-边，从功能上讲，就是平衡这种相亲相爱的感情。德国社会学家滕尼斯的观察，也印证这种人类经验的普遍性:
因为养育、保护和引导她所生育的人的责任落在母亲身上,这种关系决定着要有一-段很长的时间，直至她所生育的人能够自己供养自己,保护自己,引导自己。但是同时，在这种进步的过程中,他对母亲的依赖的必要性就愈来愈少,并且使得分开愈来愈有可能。然而这种倾向又是为另一种倾向所抵消，或者所妨碍，即被相互的x惯和相互给予的欢乐的记忆，尤其是被孩子对母亲的关怀和辛劳的感激之情所抵消或妨碍。
这种能够阻止成长的孩子同母亲疏离的那种"孩子对母亲的关怀和辛劳的感激之情”，在儒家文化中，就被称作”孝”心。虽然父家长制时代的儒家，常用“父子”代替”亲子”,但并不意味着，在孝的情感中对父母有分别的要求。孝有基础，但不必然会长久保持，充分发展，因而需要倡导。亲子互爱所达致的平衡，既是同时态的，更是动态的。施爱是一种行为，它以情感为前提，但靠能力得以完成。当父母年轻，子女幼稚的时候，只有父母才具备能爱的条件。可是当子女成长而父母年迈的时候，爱的能力转移到子女身上。儒家讲孝亲，情感的培养固然要从小开始，而培养过程就在于父母对子女施爱，在三年未“免于父母之怀”s(《论语.阳货》)的时候进行。但真正强调或提出孝的要求的，则应是子女在成长以后具有爱的力量的时候。我们说爱不是单向，而是动态平衡的，不仅在于子女的孝是对父母的慈的回馈，而且还在于，每一个人-生中都先后扮演子女与父母两种不同的角色，故总体上，两种情感是统-的。既当子女又当父母的中年人，最能体会这种双向的情感。当然,亲情的回馈不是交易，不但养育子女不能计算投入与收益，孝亲也非实际债务的偿还。否则，儒家对葬、丧礼的讲究，“三年无改于父之道"(《论语学而》)的要求，便是不可理解的。因为交易的对象已经不存在，支付或偿还无人来确认。儒家讲慎终追远，正是把这种伦理提升至宗教情感的高度来看待的。
在具体的孝亲行为中，爱是无条件的。类此，不仅亲子之间，长兄(姐)与小弟(妹)之间，关系也依此而来。因此，在家庭中，孝悌也可以相提并论。把颜回说的"人善我，我亦善之。人不善我，我亦善之",理解为亲属之言，就因为他表达了这种爱的无条件性。人的生活首先是家庭生活，而在古代社会交通不便、交往缺乏的条件下，家庭也是基本的生活范围。因此，家庭伦理就是基本的行为伦理。但是,下文的论述将表明，家庭伦理的意义，并不止于家庭，也非限于古代。熟人不需定义，但类型是多样的。亲戚、邻里、同事、朋友、师生,都是熟人。亲戚是血缘关系的延伸，一旦关系疏远，亲人就向熟人转化。邻里就是地缘关系,没准是血缘关系转变而来的。同事是工作关系，朋友、师生则有精神关系的味道。儒家重家庭，但关怀没有局限于家庭。因此，除孝悌之外，《论语》还有其他社会伦理观念的提出，如忠与信。“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?”(《论语=学而》)“主忠信，无友不如己者。”(《论语子罕》)忠是忠于职守，尽自己的能力为服务对象工作，无论对国君或国家，甚至某种团体,均要求如此。在孔孟时代,忠还不是对权力的无条件服从,士是否服务于具体对象，应当或者可以考虑道义上是否正当。一旦关系解除，这种服从尽职的要求就不存在。信则是可信赖的品行，要求心口如一、言行一致。它从朋友关系开始，意味着在平等的社会地位间的伦理要求。家庭关系基于血缘，是不可选择的，而君臣,特别是朋友，是选择的，是社会关系。因此，忠信的要求超越家庭，是社会伦理。
(摘编自陈少明《亲人、熟人为生人》)
文章分别介绍了儒家的哪些家庭，社会伦理?请简要概括。(4分)
(2)文章认为家庭伦理与社会联系和区别?请简要分析。
32.【参考答案】
文章介绍的家庭伦理主要有“爱有差等"，”"孝悌”，社会伦理主要有:“忠信”。
联系:社会伦理关系包含了家庭关系,又以家庭关系为基础发展而来。家庭是变化的。从只有父母与子女的小家庭，发展为包括祖父母及其子孙在内的大家庭，结构变复杂了。同时，许多小家庭，又正是在大家庭中派生出来的。随着世代的延续，大家庭就成了大家族。而时代拉长，超大家庭或大家族壮大，就是氏族共同体的形成。大家族内部的关系是广义的家庭关系。但是一旦世代延长，范围继续扩大，后代就只能记住共同祖先的名字或故事，横向之间的关系靠名字来确定辈序而已。在这种规模.上，他们就不是家族而是构成了社会，故社会伦理是复杂化了的家庭伦理。
区别:第一，家庭伦理基本单元是家庭，社会伦理范围更广更大;第二，家庭伦理以血缘关系为基础，而社会伦理则不以血缘关系为基础;第三，家庭伦理是无条件、不可选择的，社会伦理是有条件、可伦理是无条件、不可选择的，社会伦理是有条件、可选择的。
三、写作题（本大题1小题，50分）
33.阅读下面的材料，按要求作文
材料：
《老子》“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”
《中庸》“行远必自迩，登高必自卑，起步穿梭，飞跃而上。”
要求∶
【参考立意】千里之行，始于足下、积累、脚踏实地、持续精进、厚积薄发、坚持
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下一篇：2022下半年中小学教师资格考试《教育知识与能力》试题（中学）
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