云南学历提升中心分享2023年教育将发生深刻变化

　　高考加分--这五类考生不再享受

　　2022年9月15日，教育部召开发布会，明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹五类全国性高考加分项目。也就是说，从2023年高考开始，这五类考生不再享受高考加分政策，另外还有95类地方性加分项目在有计划地逐步取消。同时，推动少数民族加分更加精准。

　　2014年，国务院印发《国务院关于深化考试招生制度改革的意见》，明确提出“大幅减少、严格管理考试加分项目”，要求从2015年开始取消体育、艺术等特长生加分项目。取消“高考加分政策”是必然趋势。2015年、2019年，教育部会同有关部门按照“促进公平、规范管理、科学精准”的原则，先后开展了两轮清理和规范高考加分工作。

　　职称评审--论文不再作为主要评价指标

　　人社部日前发布的《关于进一步做好职称评审工作的通知》要求，卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标，评价标准中不得简单设立论文数量、影响因子等硬性要求。

　　《通知》强调，各职称系列逐步将论文“必选”转变为成果“多选”，建立“菜单式”评价指标体系。推广代表性成果制度，标准开发、技术推广、技术解决方案、创新突破、高质量专利、成果转化、理论文章、智库成果、文艺作品、教案、病历等业绩均可作为代表性成果参加职称评审。此外，《通知》还提出减少学历、奖项等限制性条件，完善同行评价机制，畅通职称评审绿色通道，开展好职称“定向评价、定向使用”，发挥用人单位主体作用，优化职称评审服务等要求。

　　校园体育老师--优先录取退役运动员

　　新修订的《体育法》将于2023年1月1日起施行。其中提到：学校应当按照国家有关规定，配足合格的体育教师，保障体育教师享受与其他学科教师同等待遇。学校可以设立体育教练员岗位。学校优先聘用符合相关条件的优秀退役运动员从事学校体育教学、训练活动。

　　新修订的《体育法》将“学校体育”的章名修改为“青少年和学校体育”，新增“保证体育课时不被占用”和“在校不少于一小时体育锻炼”等内容，同时提出在国家层面“将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围”。

　　《体育法》明确，教育行政部门和学校应当将体育纳入学生综合素质评价范围，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，培养学生体育锻炼习惯，提升学生体育素养。此外，还提出，学校可优先聘用符合相关条件的优秀退役运动员从事学校体育教学、训练活动，鼓励有条件的高等学校培养教练员、裁判员、体育教师等各类体育专业人才。

　　大学生毕业--须修满2个学分的公共艺术课程

　　教育部印发的《高等学校公共艺术课程指导纲要》（以下简称《纲要》）提出，将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养方案，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。《纲要》指出，公共艺术课程包括美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类、艺术体验和实践类等三种类型课程。职业院校要将艺术课程与专业课程有机结合、强化实践，开设体现职业教育特色的拓展性艺术课程。

　　在学分管理方面，高等学校应将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养方案。每个学生在校学习期间，要在美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类、艺术体验和实践类这三类课程中通过学习和考核，取得2个学分方可毕业。其中美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类课程至少取得1个学分。学校应建立校外艺术实践体验等活动的记录制度，并探索纳入学分管理。

　　研究生教育学科专业目录--新设科技前沿学科

　　国务院学位委员会、教育部于2022年9月印发了《研究生教育学科专业目录（2022年）》和《研究生教育学科专业目录管理办法》。新版目录加强了对科技前沿和关键领域的学科支撑，新设智能科学与技术、遥感科学与技术、纳米科学与工程等一级学科或交叉学科。

　　该目录有14个门类，共有一级学科117个，博士专业学位类别36个，硕士专业学位类别31个。这是我国第5版研究生教育学科专业目录，自2023年起实施。据介绍，新版目录所有门类下均设置了专业学位。同时，为更好地服务国家治理体系与治理能力现代化的需要，新设中共党史党建学、纪检监察学、区域国别学等一级学科或交叉学科。还进一步推进分类培养，强化了对学术型和应用型两类高层次人才培养的基础支撑。根据安排，2023年下半年启动的新一轮研究生招生、培养工作按新版目录进行。在校生及2022年启动招生、2023年9月入学学生的培养仍按原学科专业执行。

　　改革后的体育与健康过程性考核--9月升入四、六年级的学生将参与

　　根据《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》和《北京市义务教育体育与健康过程性考核管理办法》，今年9月份升入四年级和六年级的学生，将迎来改革后的体育与健康过程性考核，现在八年级的学生也将在上半年进行体育与健康知识考核。

　　体育过程性考核的内容依据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》确定，该标准由教育部确定、全国大中小学统一适用。目前，测试项目不能由学生自主选择。四年级包括体重指标、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳和1分钟仰卧起坐，六年级的项目包含四年级的所有项目，外加50米*8往返跑。考核按照良好及以上、及格、不及格三类六档进行赋分。国家学生体质健康测试满分是120分，达到80分即良好，良好就可以取得过程性考核的满分10分。过程性考核的成绩记录在北京市中小学生学籍管理云平台，由各区进行保存。成绩一经录入禁止改动，与学生九年级体育现场考试成绩一并报送北京教育考试院。

　　“英才计划”--58所高校参与培养1700余名英才

　　2023年，“英才计划”实施范围进一步拓展，培养高校增至58所高校，覆盖北京、天津、山西太原等25个城市，计划培养1700余名品学兼优、学有余力的中学生。“英才计划”学生培养遵循兴趣导向、名师引领的原则。学生基于自己的兴趣选择培养学科和导师。导师主要从“基础学科拔尖学生培养计划”导师中推荐，以两院院士、“长江学者”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、国家级教学名师、省级教学名师为主。

　　据悉，“英才计划”学生培养周期为一年(2023年1-12月)。培养周期结束后，学生可报名参加下一年度的培养，导师将给予优先考虑。中学负责推荐品学兼优、学有余力、对基础学科具有浓厚兴趣的高中一年级和高中二年级学生参加报名。学生相应学科成绩排名应在年级前10%，或者综合成绩排名在年级前15%。学生根据个人兴趣爱好选报导师，并提交相应材料。省级管理办公室和高校联合对报名学生的学科基础知识和创新潜质进行笔试、面试。